我們知道，IB課程科學(xué)類學(xué)科相比國內(nèi)高中有一個非常大的不同點在于更加重視科學(xué)實踐能力的考察，在各科考試中，實驗考察往往占有著不小的比重。今天A加未來小編就以化學(xué)考試為例，帶大家一起來了解實驗部分IB化學(xué)考什么，希望對大家?guī)韼椭?br />  

 

　　IB試題中并不會單獨考察學(xué)生的實驗知識和技能。而我國高考中對于實驗知識的考察出現(xiàn)的較頻繁，考察細致，比如實驗儀器的名稱，實驗原理，藥品的選擇，實驗儀器的選擇及實驗操作、目的等均在高考考題中出現(xiàn)。

 

　　那么IB考試又是如何考察實驗?zāi)兀克谄綍r的教學(xué)過程中完成，學(xué)生在實驗報告中需要反映出實驗的設(shè)計，數(shù)據(jù)的收集處理，結(jié)論總結(jié)等方面。由教師綜合評定。不通過試題考察，這種考察方式避免了學(xué)生死記硬背地做題，甚至不會做實驗也能正確回答考題的現(xiàn)象。

 

　　即使是非試題考察，IB化學(xué)課程對實驗的要求非常嚴格。根據(jù)2009-2015年化學(xué)課程評價體系規(guī)定，實驗報告和課題報告的評價得分占IB化學(xué)總分的24%。每位學(xué)生都要從平時的實驗報告中準(zhǔn)備好若干份供IB組織抽查，IBO使用電腦程序按一定比例抽取樣本遞交核查。IB組織考試官將根據(jù)教師的評分和抽查的實驗報告加以評判，若認為教師的評分合理，則以認可教師評分作為結(jié)果；若認為教師沒有嚴格按照IB規(guī)定的要求評分，給學(xué)生的評分偏高了，則任課教師所評分的所有學(xué)生都要有一定比例的扣分。

 

　　學(xué)生平時需要完成的實驗包括若干個設(shè)計實驗，老師只給出標(biāo)題，具體實驗怎么做，如何處理數(shù)據(jù)等都要由學(xué)生親自操作，因此同學(xué)們需要花較多的精力，從多方面考慮實驗的設(shè)計及數(shù)據(jù)處理。

 

　　此外，IB組織要求學(xué)習(xí)科學(xué)研究的同學(xué)都要參加課題研究。課題的選擇較開放，可以是環(huán)保方面的，也可以是科學(xué)技術(shù)與社會倫理道德關(guān)系的。但在課題過程中必須包括如下要求：

 

　　通過課題拓展在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用不同來源的信息和成員間相互溝通的能力；

 

　　增強對科技與環(huán)境、倫理道德及經(jīng)濟方面的認識；

 

　　理解科學(xué)規(guī)則與科學(xué)方法之間的關(guān)系。

 

　　由于國外很多國家在學(xué)生考大學(xué)之前已經(jīng)把參加高等職業(yè)教育和大學(xué)教育的學(xué)生分開，因而對參加大學(xué)考試的學(xué)生的研究能力有較高要求。學(xué)生除了要在學(xué)科中進行課題研究，每個學(xué)生還要完成一篇拓展性論文（Extendedessay）。拓展性論文要求學(xué)生獨立地選擇課題，建議學(xué)生用40個小時撰寫一篇超過4000詞的研究性論文，論文內(nèi)容可以在六個學(xué)科中任意選擇。學(xué)生可以與一位專業(yè)的導(dǎo)師進行三個小時的討論，然后由學(xué)生獨立地完成論文。但是學(xué)科的導(dǎo)師與學(xué)生更長時間的探討被認為是違規(guī)的，因為對個別學(xué)生的過度幫助會造成對評價結(jié)果的不公平。

 

　　IB化學(xué)的選學(xué)部分很有特色，據(jù)2009-2015年的化學(xué)指導(dǎo)書，它總共包括七個可供選擇的主題。分別是：

 

　　A.現(xiàn)代分析化學(xué)，

 

　　B.人類生物化學(xué)，

 

　　C.化學(xué)工業(yè)和化學(xué)技術(shù)，

 

　　D.藥物化學(xué)，

 

　　E.環(huán)境化學(xué)，

 

　　F.食品化學(xué)，

 

　　E.高級有機化學(xué)。

 

　　同學(xué)們需要從中選擇兩個主題，它共占總成績的24%。七個主題都與人類社會和日常生活有密切關(guān)系，有一定的難度和深度，為了引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。選修的內(nèi)容貼近世界科技發(fā)展的前沿。

 

　　比如：現(xiàn)代分析化學(xué)的主題就包含以下小標(biāo)題：

 

　　（1）分析技術(shù)，（2）光譜學(xué)原理，（3）紅外光譜，（4）質(zhì)譜，（5）核磁共振，（6）原子吸收光譜，（7）色譜。

 

　　顯然，這些現(xiàn)代化學(xué)分析測試技術(shù)在我國中學(xué)化學(xué)教育中非常陌生，但卻在現(xiàn)代化學(xué)測試技術(shù)中應(yīng)用廣泛。

 

　　例如：食品中添加劑的含量，飲用水和排放水中重金屬的含量等的測試，不可能利用傳統(tǒng)分析方法準(zhǔn)確測定，因此現(xiàn)代化學(xué)分析技術(shù)有重要的作用。我國中學(xué)課程主要關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，所以同學(xué)們常常感到化學(xué)的學(xué)習(xí)并沒有太大的實際用途，進而沒有強烈的興趣。而IB化學(xué)這些新增的選修內(nèi)容使教學(xué)能與世界科學(xué)的發(fā)展和社會進步緊密聯(lián)系。

 

　　以上就是A加小編關(guān)于實驗部分IB化學(xué)考什么的相關(guān)介紹，希望能夠幫助大家更好的了解IB化學(xué)考試實驗部分的考核形式，并為其做好充分的準(zhǔn)備。如果有可能的話，建議可以聯(lián)系A加未來IB輔導(dǎo)老師，在專業(yè)老師一對一指導(dǎo)下更好的做好各方面的考試準(zhǔn)備。