IB MYP數(shù)學(xué)難嗎，6-10年級學(xué)生該如何做好學(xué)習規(guī)劃

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　　無論是在IB MYP課程階段還是DP課程階段，數(shù)學(xué)都是一門主要并且重要的學(xué)科，很多初次IB MYP課程的學(xué)生都比較擔心自己能不能很好的適應(yīng)IB MYP課程的學(xué)習。那么IB MYP數(shù)學(xué)難嗎？各年級階段的學(xué)生課程規(guī)劃是怎樣的呢？今天，A+國際教育小編就帶大家詳細解析一下IB MYP數(shù)學(xué)課程的學(xué)習。


 
　　除了平時的GPA與最終的估分與申請，家長們也會在乎孩子對數(shù)學(xué)知識掌握的深刻程度，以及邏輯思維及書寫的規(guī)范程度。畢竟，數(shù)學(xué)是極其重要的基礎(chǔ)學(xué)科，能決定理科、工科、計算機、金融工程、醫(yī)藥等眾多職業(yè)的發(fā)展前途。尤其在IB體系MYP階段，家長們通常匯總給我們這樣幾種聲音：
 
　　1.講這么快能聽懂嗎？
 
　　2.銜接11年級的高段DP課程會不會跨度太大？
 
　　3.中間可能插入的10年級IGCSE課程是否科學(xué)？
 
　　4.孩子生病歇倆禮拜，竟然錯過完整兩大章？
 
　　5.每年都要復(fù)習去年的東西，耽誤時間嗎？
 
　　6.每塊知識點隔一年才能重逢，不會全忘了吧？
 
　　7.比普通學(xué)校難度差太多了，不會耽誤牛娃吧？
 
　　……
 
　　這些心態(tài)通常夾雜著與其它國內(nèi)國外學(xué)習體系的橫向比較，唯恐孩子吃虧，我非常理解。如果想要更加深入了解MYP階段數(shù)學(xué)的學(xué)習規(guī)劃，幫助家長更好追蹤孩子的學(xué)習歷程，我們就要從MYP的教學(xué)設(shè)計理念——螺旋上升講起。
 
　　IB MYP數(shù)學(xué)難嗎
 
　　學(xué)科類的教學(xué)內(nèi)容的切割與展示，有很多種呈現(xiàn)格式，我們通常見到分塊通透與螺旋上升兩種。
 
　　分塊通透，講究把某個知識點盡可能講細，過了這村，再啃下一塊硬骨頭。比如：
 
　　6年級：AB
 
　　7年級：CD
 
　　8年級：EF
 
　　……
 
　　每個知識點內(nèi)部，難度自然會加深很快。因此，適合相對年齡較大、思維較成熟的學(xué)生，比如大學(xué)生。國內(nèi)中學(xué)也偏這種模式，其實還是挺殘酷的，因為從低年級就會學(xué)得很深，一開始就逐步有人掉隊。
 
　　螺旋上升講究循環(huán)往復(fù)，踩在自己去年的肩膀上。總是似曾相識，但歲歲年年又多些區(qū)別。比如：
 
　　6年級：AB
 
　　7年級：ABCD
 
　　8年級：ABCDEF
 
　　……
 
　　每個知識點的內(nèi)容總量是基本固定的，但平攤到這么多年去講，難度梯度自然不會太大。所以，對于年齡較低、邏輯思維逐步發(fā)育的6-10年級學(xué)生，是比較科學(xué)的。
 
　　但事物是兩面性的，有利就有弊。每一年內(nèi)部會橫向平鋪海量的知識點，每個領(lǐng)域都講一些。撲面而來的內(nèi)容，會讓孩子感覺壓力很大。例如IB體系的MYP階段，6-10年級數(shù)學(xué)章節(jié)數(shù)分別為18、23、26、28、29。這是什么概念？采用IB體系的學(xué)校，全年通常32-36個學(xué)習周。幾乎是將近一周刷一個知識點，節(jié)奏相當快。
 
　　所以簡單小結(jié)：分塊通透重深度，螺旋上升重廣度。因此，本文開始所提及的MYP階段學(xué)生及家長的學(xué)習困惑，無外乎廣度太大與深度不夠這兩大類。
 
　　解決策略要貼近孩子的學(xué)習情況，以時間快慢為主要參考維度，分以下3種方向：
 
　　1.與學(xué)校同步學(xué)習。適合每周或雙周上1次數(shù)學(xué)課，不存在規(guī)劃進度的困擾，主要解決具體學(xué)習的內(nèi)容
 
　　2.超前學(xué)。比如孩子在6年級整體18塊知識點都學(xué)有余力的情況下，提早學(xué)習7年級的內(nèi)容
 
　　3.通透學(xué)。針對數(shù)學(xué)能力優(yōu)秀，把某一知識點從6-10年級全部打通學(xué)，尤其適合寒暑假期
 
　　如何通透地學(xué)習數(shù)學(xué)呢？我們以基礎(chǔ)統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的知識點為例：
 
　　01、6年級：MYP-1，Chapter 15
 
　　3種統(tǒng)計數(shù)據(jù)基本格式：
 
　　-點狀圖dot plots
 
　　-柱狀圖column graphs
 
　　-餅狀圖pie charts
 
　　會算平均數(shù)average/mean
 
　　會找眾數(shù)mode
 
　　02、7年級：MYP-2，Chapter 20
 
　　復(fù)習6年級內(nèi)容
 
　　增加莖葉圖stem-and-leaf plots
 
　　會找中位數(shù)median
 
　　引入census與sample的概念
 
　　03、8年級：MYP-3，Chapter 20
 
　　復(fù)習6-7年級內(nèi)容
 
　　引入分布distribution的概念及左右偏移skew
 
　　強調(diào)中位數(shù)的公式計算
 
　　會算極差range
 
　　04、9年級：MYP-4，Chapter 9
 
　　復(fù)習6-8年級內(nèi)容
 
　　增加箱線圖box-and-whisker plots
 
　　強調(diào)四分位數(shù)quartile的公式計算
 
　　05、10年級：MYP-5，Chapter 9
 
　　復(fù)習6-9年級內(nèi)容
 
　　強化離散的discrete與連續(xù)的continuous概念
 
　　強調(diào)標準方差standard deviation的公式計算
 
　　引入正態(tài)分布normal distribution的概念
 
　　06、總結(jié)
 
　　1.低年級強調(diào)圖表的識讀，高年級逐步加入量化分析；
 
　　2.圖表讀取類考點，7年級莖葉圖與9年級箱線圖對學(xué)生理解有挑戰(zhàn)；
 
　　3.公式計算類考點，9年級四分位數(shù)與10年級標準方差有難度。
 
　　在寒暑假期，以上5年的知識點，完全可以貫通學(xué)習，銜接后面的DP階段（或中間的IGCSE階段）毫無壓力。
 
　　以上就是A+小編關(guān)于IB MYP數(shù)學(xué)課程的解讀，總體來看，IB MYP數(shù)學(xué)更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識以及數(shù)學(xué)能力的考察，難度沒有那么高，卻也需要同學(xué)們認真對待學(xué)科的學(xué)習，并做好學(xué)習的規(guī)劃。

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