IB MYP數(shù)學(xué)考試如何進(jìn)行評估？關(guān)注這幾點(diǎn)

來源：A加未來國際教育 ? ? ? 時(shí)間：2022-03-09 13:44

　　不同于高中課程，IB MYP課程成績評估日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)占有著非常高的比重。今天A加未來小編就以IB MYP數(shù)學(xué)考試為例，帶大家一起來看看IB MYP成績評估的標(biāo)準(zhǔn)希望對大家有所幫助。

　　IBMYP數(shù)學(xué)課程成績評估標(biāo)準(zhǔn)

　　一般來說，評估標(biāo)準(zhǔn)A、B、D分別用于評估不同類型的作業(yè)。標(biāo)準(zhǔn)C則往往與標(biāo)準(zhǔn)B或D配合使用，評估有步驟安排的作業(yè)和報(bào)告。

　　從IB MYP數(shù)學(xué)考試評估標(biāo)準(zhǔn)可以看出，IB MYP數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更關(guān)注日常實(shí)踐和應(yīng)用，這對于學(xué)生的能力培養(yǎng)要求是非常高的，也是相當(dāng)有利于我們未來發(fā)展的一個(gè)評估方式。

標(biāo)準(zhǔn)	典型的評估作業(yè)	備注
標(biāo)準(zhǔn)A：認(rèn)識(shí)與理解	課堂測驗(yàn)考試包含熟悉和不熟悉情形的作業(yè)	選擇把標(biāo)準(zhǔn)A與標(biāo)準(zhǔn)B結(jié)合使用的教師應(yīng)能夠清楚地說明每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)所要評估的作業(yè)的不同方面，以確保作業(yè)具有足夠的嚴(yán)謹(jǐn)性，使學(xué)生能夠達(dá)到這兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的最高成績水平。
標(biāo)準(zhǔn)B：模式調(diào)研	具有一定復(fù)雜程度的數(shù)學(xué)調(diào)研能夠使學(xué)生： • 選擇他們自己的數(shù)學(xué)技巧 • 進(jìn)行從特殊到一般的推理	評估作業(yè)應(yīng)有不同的解法，并能夠加強(qiáng)獨(dú)立的數(shù)學(xué)思考。


標(biāo)準(zhǔn)C：交流	調(diào)研活動(dòng)和解決實(shí)際生活中的問題報(bào)告： • 需要有邏輯結(jié)構(gòu) • 允許使用多種形式的表示法來介紹信息	舉例來說，只有當(dāng)學(xué)生提出一份需要有邏輯結(jié)構(gòu)才能被看懂，并允許采用若干種不同的表示法介紹信息的報(bào)告時(shí)，才往往需要用標(biāo)準(zhǔn)C對其進(jìn)行評估。




標(biāo)準(zhǔn)D: 將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活情境	應(yīng)用數(shù)學(xué)概念解決實(shí)際生活中的問題的機(jī)會(huì)	例如：基于真實(shí)情境的建模或曲線擬合作業(yè) 數(shù)學(xué)可用于模擬許多情形（例如：油漆房間、分析手機(jī)收費(fèi)方案、三角測量、飲食計(jì)劃）